Membangun latar belakang – Keuntungan menggunakan bingkai kalimat untuk membangun pengetahuan latar belakang

Bahkan sebagai penutur asli bahasa Inggris, kita kadang-kadang berjuang hanya dengan kata yang tepat untuk menjelaskan, menjelaskan, mengklarifikasi atau mengklarifikasi apa yang ingin kita sampaikan. Kami selalu memahami lebih dari yang bisa kami ucapkan. Salah satu cara terbaik untuk melibatkan siswa yang berbahasa Inggris (ELL) dalam secara aktif memperoleh materi baru adalah menghubungkan pengetahuan latar belakang mereka dengan topik baru. Jadi, beri mereka sejumlah bingkai kalimat untuk membantu mereka menggunakan bahasa.

Kami akan menjadi yang paling sukses jika kami ingat untuk selalu memulai dengan konsep atau tema.

# 1 Pada awal subjek baru, pasangan saling memungkinkan untuk saling menafsirkan. Tuliskan frame kalimat ini di papan, overhead atau PowerPoint, atau buat master blackline Anda sendiri di mana bingkai kalimat diulang empat hingga enam kali pada halaman, sehingga Anda dapat memotongnya menjadi strip untuk mendistribusikannya ke pasangan.

A: "Apakah Anda tahu sesuatu tentang (subjek)?

B:" Saya tidak yakin, tapi saya tahu _____. "

atau" Saya pikir itu bisa _____ karena saya belajar _____. "

Setelah siswa menyalin kerangka kalimat atau menggunakan komik yang berguna, Anda akan menghapus kata" & # 39; subject & # 39; di kalimat pertama. "

  • Baca keras-keras kerangka kalimat untuk para siswa.
  • Baca lagi, dan kali ini para siswa harus mengulanginya setelah Anda.
  • Beri mereka enam puluh detik (ya, benar-benar waktu, gunakan seluruh enam puluh detik) untuk melihat kata dan pikirkan semua yang mereka ketahui. Jangan bicara. Tidak ada tulisan. Pikirkan saja.
  • Kemudian, gunakan siswa itu selama 60 detik lagi (ya, lagi) untuk menulis kata dan frasa untuk mencatat pemikiran mereka tentang subjek.
  • Akhirnya saatnya bicara.

Ini menghabiskan waktu dengan baik. Pelajaran Anda akan menjadi lebih kuat dan lebih relevan. Siswa Anda terlibat. Anda dapat terus memindahkan konten secara rohani, terhubung dengan apa yang sudah mereka ketahui atau telah pelajari sebelumnya. Para EL akan membangun kepercayaan karena mereka terdorong untuk berpikir, menulis dan berbicara tentang apa yang sudah mereka ketahui.

# 2 Rencanakan lebih banyak peluang untuk berinteraksi dengan siswa. Berikut ini adalah starter zin lain yang dapat digunakan dengan individu, dan kemudian dibagikan dalam kelompok-kelompok kecil.

Tema baru ______ ini mengingatkan saya akan waktu dalam hidup saya ketika _____

# 3 membuat urat jahitan dengan kata & # 39; karena & # 39; untuk membiarkan siswa membuat hubungan antara pembelajaran sebelumnya dan subjek baru.

"Saya pikir topik selanjutnya adalah _______ karena pelajaran terakhir kami adalah _____."

Jenis bingkai kalimat ini merangsang prediksi berdasarkan pembelajaran sebelumnya. Ini adalah saat yang tepat untuk menunjukkan kepada para siswa seberapa banyak mereka telah belajar dan bagaimana semua itu terhubung.

# 4 Setelah membaca cerita, kerangka kerja gender dapat digunakan untuk memungkinkan siswa berbicara dengan seorang mitra. Anda dapat memperluas aktivitas berbicara ini dengan mitra kedua, seperti mitra dan mitra yang menyebrangi seluruh kantor. Masukkan bingkai kalimat:

Misalnya, "Saya pikir _____ adalah pahlawan karena _____."

# 5 Mintalah para siswa untuk membuat perbandingan dengan benda-benda konkret dengan cara linguistik. Bagikan artikel kepada siswa dan beri mereka waktu untuk berpikir dan tulis ulang sebelum mereka berbicara.

Coba daftar kalimat ini dengan berbagai objek:

Saya seperti ini _____ (Snickers bar) karena saya _____ (

Saya sangat _____ (Matchbox Ferrari) karena saya _____ (kecil dan cepat)

Saya seperti _____ (pensil merah) karena saya _____ (wajah saya merah karena saya harus berbicara keras.)

Objek yang Anda gunakan bisa hampir apa saja! [19659002] Setelah imajinasi Anda bekerja, Anda menyusun daftar kalimat yang dapat Anda gunakan besok.

  • Pikirkan tentang bagaimana Anda ingin siswa terpintar untuk berbicara di sekolah.
  • Kemudian gunakan kosakata target Anda dan bahasa akademis untuk menciptakan vena seng.
  • Dorong ELL Anda untuk berbicara dalam kalimat lengkap dalam semua percakapan di kelas. Ini akan meningkatkan kosakata akademik mereka, sehingga memaksimalkan pembelajaran dan membangun kepercayaan.
  • Anak-anak suka merasa pintar!



Source by Linda L Evans